选择“货币”作为教具

2011年，我选择“货币”作为教具，给幼儿园、中小学的家长和孩子们教授财富课，从寻找货币到帮助孩子“打造货币王国”。在短短 3 个课时，我就被货币驱动了。中文、数学、历史、地理、外语等多学科互动学习，将营销、经济、金融、心理学等通常看似远离孩子的知识借助金钱传递给孩子。

金钱每天都在我们身边流动，但它一直被排除在家庭和学校教育之外，因为它的另一个名字是“钱”。

中国传统教育不提倡和孩子谈钱。因为我们又爱又恨金钱，我们的内心是矛盾的，我们的情绪是混乱的，几乎所有的“嫉妒、嫉妒和仇恨”全世界有多少种虚拟货币，我们的眼睛惊叹“金钱可以使鬼磨坊”，我们的鼻子高度警惕钱的铜臭味，怕孩子动心。我们采用隔离法和屏蔽法。于是，隐藏在金钱世界中的知识、智慧和财富，也被我们锁在了教育的大门之外。英美人，从三岁起就开始传授金钱知识。

认识货币，给孩子一个世界观

了解货币是解锁金融智能的便捷方式。货币不仅与生存需要密不可分，而且与财富、知识、世界经济息息相关。经济学看似深奥，但只要花很少的钱，就可以敲开经济学、金融、市场营销等多个专业的大门。

美国人认为，在日常生活中教孩子理财，让他们正确看待金钱，让孩子从小在用钱的过程中学会尊严、独立、选择和责任感是最重要的事情在生活中。于是，美国教育政策委员会就教育的必要性发表了一份声明，并确定了理财启蒙和儿童理财教育的目标：

3 岁：可以识别硬币和纸币。

4 岁：知道每个硬币是多少美分，并培养孩子对价值的感知。

5 岁：知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的。

6岁：能数小钱，能数大量硬币。

7 岁：可以阅读价格标签。

8 岁：知道您可以通过做额外的工作来赚钱，并且知道如何将钱存入储蓄账户。

9 岁：可以制定简单的每周消费计划，并知道如何在购物时比较价格。

10 岁：知道如何每周存一点钱，以便花在大笔开支上。

11 岁：知道从电视广告中找出事实。

12 岁：能够制定和执行为期两周的支出计划，并了解银行术语的正确使用。

13岁到高中毕业：尝试投资股票、债券等投资活动和赚钱实践如经商工作。

英国、法国和德国的一些教育机构和媒体还邀请著名经济学家、金融家和作家为孩子们编写有关金钱和财富的教材。像法国的“货币”、德国的“小狗钱”、英国的“货币”，还有“货币中的名人”、“货币中的动物”等等。通过这些书籍，孩子们可以从不同的角度了解金钱与经济、政治、商业、文化之间的各种联系，通过货币为孩子们打开财富的大视野和格局。

一个人的视野有多大，格局有多大，取决于他对世界的认知有多大。因此，当英国人向他们的孩子谈论金钱时，他们会将金钱与改变全球经济联系起来。

“什么是货币？货币是一种交换媒介，我们可以用它来买东西。”

“金钱是一种价值储存手段，我们可以把它储存起来，以后再用它来买东西。”

“货币是一种衡量单位，可以用来表达物品的价值。”

“货币如何使国家之间的商品交换相互作用？”

“金钱如何让世界转动？股票交易、经济贸易、金融市场、创业路径、全球经济等。”

18、19世纪，翻天覆地的是英国人的手。

在 20 世纪，是美国之手扭转了地球。

21世纪全世界有多少种虚拟货币，转动地球的应该是中国人的手。

选择货币作为激活多元智能的教具

地球上的载体和货币等价物是什么？

纸币、硬币、信用卡、支票？

地球上有多少种货币？

为什么货币会出现世界名人、珍稀动物、植物和著名建筑？

Little Money真的可以给孩子做“数学、地理、历史、外语”的入门导航吗？

硬币是购物和交流的媒介。世界各国的硬币都有自己独特的设计，其中蕴含着每个国家的历史和文化。在地球村时代，通过认识各国的硬币，很容易帮助孩子了解世界的地理、历史和经济文化。

1.通过认识硬币，让孩子了解物体之间有一种媒介——硬币，带孩子进入硬币的世界。

2.通过货币为媒介，您可以轻松掌握世界各国的国花、国鸟、国树和世界名人。

3.使用地图和地球仪寻找货币家园并帮助孩子们初步形成地理概念。

4.通过货币游戏，让孩子尝试购买、出售和兑换货币，帮助孩子了解硬币的用途和价值。

5.通过识别货币了解世界各国的历史和地理。

在一个小小的货币中，不仅是丰富的知识，也是世界宝藏的集合。例如：美元从 5 美分硬币变成 100 美元钞票，这些货币上的图案连在一起就是美国的简史。如：富兰克林就面值100美元。他是18世纪美国最伟大的科学家，著名的政治家、作家和航海家。对他人生最真实的写照，就是他自己的话：“诚实勤奋，应该是你永远的伴侣。”

读懂货币的人，结识各国名人。

阅读货币上的动物，了解世界上濒临灭绝的动物。

阅读货币上的植物，了解各国的珍稀植物。

阅读货币上的建筑，了解世界上的经典建筑。

读币上的花鸟，了解各国的国花。

以货币为媒介，激发孩子的好奇心和学习乐趣。帮助孩子建立通过货币“连接世界地理和历史”的学习模式。